到图书室还书借书，成了生活里一件快乐的事。还书时自带着一份满足，自认又多了一层轻轻的羽翼。借书，却又是另一番心境。且不说在图书室老师的介绍下生出的那份对书中故事情节的向往，仅仅就是在飘散着墨香的书架间游走的那份惬意都足以让心灵留连，自有一份寻寻觅觅间找寻知音的心动。
照例去借书。图书馆的张老师和我交流了自己管理图书的一些想法。这些年，她深有感触，大量的阅读会让一个人变得视野开阔，灵魂高雅。她曾有幸与丰中的语文老师交流，得到的结论是，乡镇的孩子阅读量太少，在知识面上和城区的孩子差异很大的。张老师说，来借书的学生有时都高年级了，却会不假思索地选择一些两三分钟就可看完的小人书，借书只成为了一种跟风的行为。张老师还建议，看书应该有目的有计划地进行，她认为现在，应该给孩子看新课标推荐阅读的课外书籍，这样才不致于让阅读无效或低效，应尽量做到高效阅读。
至此与张老师一番交谈，关于读书便产生了一些新想法。首先就选书而言，古人虽言开卷有益，可我认为开卷未必有益。得一良书自不言说，可如若读得一本世界观有误、知识性不强且又盗版之书，又何谈开卷有益，倒只会让品读之人对世界生出更多的混顿之念。
再看读书的性情。曾有同行戏言，我们是“十年前人人要我读，十年后想读读不了”。十年前的读书是为了考学，为了工作，为了前程，所以读书只是为了实现某种愿望。十年后，当我们真正可以不为沾尘？我们有了更多的责任与义务，有着更多的担当与需要。而读书，需要的是一份心的加入。用心读的书才能与作者之心产生真诚的交流。
另外，读书与对象也不无关系。成人读书，大多以修身养性为主、增长知识为辅。而孩子读书，则应以增长知识为主，修身养性为辅。毕竟对孩子而言，他们的人生如一张白纸，需要更多的色彩和内容来填充童年的记忆，开拓思维的疆场。所以，作家长的选一些集思想与文采并存的好书推荐给孩子，倒也不失为一计优秀的家教良策。
当然，我还专门查阅了张老师提及的“高效阅读”。高效阅读是我国著名语文特级教师程汉杰等人综合运用教育学、心理学、生理学、语言学、思维学、脑科学等学科的有关原理，结合我国学生的阅读实际设计而成的一套阅读教学训练体系。目前，全国已有11个区域的2000所学校正在逐步开展"高效阅读"教学实验，它使扩大学生阅读量具有可能性。不用说读书破万卷，就是新课标要求的语文学习内容五本必修教材、五本必修读本、十多本选修教材就让学生忙于应付，顾此失彼了。提高学生的阅读速度是知识的需要，这也正是时代的需要。事实上，孩子的时间很满，双休日被各种各样的兴趣班挤得差不多了，高效阅读之法在当下还真有推行的必要与可能。
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