工作十九年，教过七年音乐，待过七年数学，剩下的日子便与语文伴着了。《童心桥》校刊美女编辑相约一份小稿，置于教师风采栏目。汗颜！这些年，和身边的每一个同事一样，从年轻教到了不再年轻，不经意间已人到中年。这十九年，有什么可说的呢？
自问，是爱学生的吧！尽管有时也会发脾气，有时也会因为他们一个又一个错误而苦恼，但依然爱着他们。幕幕往事串联成一颗颗晶莹的珍珠，清晰了遥远的记忆。第一年，在搭班老教师的带领下，去往跌断腿的学生家里为其补课，一补就是三个月；第五年，班主任工作突破模仿日渐创意，被学校评为优秀班主任，后数年未断；第八年，做了彩云妈妈，照顾一个患过敏性紫癜的孩子，辅导她学习。第十年，为一个残疾孩子编导了情景剧《我爱我家》登上六一大舞台，让59个孩子成为那个残疾孩子的配角，感动了很多人；第十六年，在班级开展体验式管理——人人当班长，让每一个人都学着管理班级，学会管理自我，翌年，所带班级被区教育局表彰为优秀班集体。现在，依然喜欢着讲台下、校园里的一个个小身影，始终相信每一个生命都是灵动的，每一颗草都是会开花的。
自诩，是爱语文的吧！辗转多个学科，最后定身于语文，情结可谓深厚。刚转身时，写下《四回三转始相牵 今生方与你同行——我的漫漫语文路》一文，发表于知名教育期刊《教师博览》。自以为，与语文的情缘曾经历“无奈未曾有初见 已在灯火阑珊处”、“千呼万唤未始出 琵琶声悠顷刻散”、“遥望语文山水色 魂牵心中成梦萦”三个阶段。如今，在语文的天地里徜徉近五年，越发感受到“相濡以沫度凡日 总有诗意在朝夕”的小幸福。
自认，是甘愿当孩子王的吧！曾有机会离开讲台，可终究这份对童心的依恋让我弃他而留。喜欢教着语文，喜欢与音乐沾亲带故，高兴了唱一支小曲，迷茫了按几下琴键，偶尔过一把主持瘾，再或者涂几个小文字。夜深人静时，手捧闲书一本，假意琴棋书画；晨曦初露时，走进烟火一隅，演绎柴米油盐。就此，过着老师的小日子，享受着小精灵们带来的无数个小确幸。除了在校园，此生还能去哪儿呢？
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